¿Qué tomar en consideración en periodo de aislamiento social con un niño superdotado?
Los niños superdotados aprenden con gran rapidez, hacen muchas preguntas, son muy curiosos, tienenexcelente vocabulario y facilidad para expresarse, y pueden aburrirse y desmotivarse muy fácilmente si es que no tienen retos y metas. No solo eso, cualitativamente comprenden, recuerdan y relacionan conceptos con mayor profundidad.
Tienen gran creatividad y energía, pero eso no significa que sean siempre extrovertidos, también pueden ser tímidos. Estos estudiantes comprenden rápidamente los temas tratados en las asignaturas, hacen conexiones lógicas y se anticipan, pero también tienen una gran sensibilidad frente a las artes, hacia injusticias y a los problemas del mundo.
No siempre manifiestan este potencial en rendimiento académico, pero sí son generalmenteapasionados y entusiastas en lo que les gusta, realizando productos de gran complejidad(ocasionalmente van más allá de lo que se les pide). El reto es convertir ese potencial en rendimiento, y conducir esa pasión.
Esta condición suele asociarse a un perfil psicológico determinado, que puede incluir alta sensibilidad, perfeccionismo, baja tolerancia a la frustración, etc.
¿Qué cuidados y características debe tener nuestra atención a los niños superdotados para manejar el estudio en periodo de cuarentena?
Es muy importante para cualquier persona en cuarentena de mantenerse ocupado, pues eso ayuda a afrontar adecuadamente dicha situación. Esto es especialmente significativo para los niños superdotados. En principio este confinamiento es una oportunidad muy buena para permitirles avanzar a su ritmo y profundizar en sus intereses, es decir, consolidar su aprendizaje autónomo. Será un reto particular, sobre todo mientras más días pasen, mantenerlos especialmente motivados e intelectualmente activos.
El tener que pasar tiempo sin salir puede ser abrumador para todos, particularmente en el caso de los superdotados, que ya están acostumbrados a querer y tener algo que hacer en todo momento, y a aburrirse con facilidad si repiten las mismas actividades regularmente.
Si un niño superdotado no tiene retos constantes y acordes a su nivel de desarrollo ni situaciones que le permita desarrollar diversas habilidades, puede sentir que no encaja y que sus necesidades no están cubiertas, por lo que puede bajar su motivación, afectando su inteligencia emocional y también su rendimiento escolar (motivación, producción), ya sea que esté tomando clases online o cuando regrese a las clases regulares.
La situación de «estudio curricular desde casa» ha de ser pautada y, a la vez, flexible. Será de suma importancia establecer una adecuada coordinación entre la institución educativa y los padres de familia; para lo cual es recomendable llevar un plan que permita:
- Mantener fluidez en los canales de comunicación.
- Tener claras las competencias curriculares a desarrollar.
- Pautar horarios (apropiados) para el desarrollo de las actividades curriculares.
- Considerar el proceso de exploración de los recursos empleados durante el periodo de educación remota.
- Tener una lista de otros recursos y fuentes sugeridas.
- En la medida de lo posible, programar sesiones en tiempo real (videoconferencia, video-llamadas o llamadas), para propiciar la interacción social con los compañeros y/o educadores.
- Facilitar la retroalimentación de las actividades realizadas.
- Preparar para el retorno a clases presenciales.
Los niños superdotados pueden estar muy preocupadospor el Coronavirus
Una de las características de los niños con alto cociente intelectual es que son niños muy inquietos y la época de Coronavirus obviamente es una fuente importante de preocupación. Por eso es importante contestar a sus numerosas preguntas y aliviar sus inquietudes. Se debe tomar un tiempopara brindarles información sobre la pandemia de Coronavirus y las medidas tomadas por el gobierno para luchar contra la pandemia. No contestar a sus preguntas aumentará sus inquietudes y creará falsas ideas.
Es importante también cuidar mucho la fuentede información a la que puede tener acceso el niño superdotado sobre el tema. En efecto, existe falsa información, páginas web que exageran los hechos o hacen proyecciones muy graves. Por eso es preferible darle fuentes oficiales sobre el Coronavirus que dejarlo investigar por su cuenta.
¿Qué actividades podemos realizar en casa con un niño superdotado para promover su aprendizaje?
Lo primero, es establecer una equivalencia a una estructura similar a la académica es decir un horario, una rutina, una serie de tareas, acciones, objetivos y metas. Establecer metas que reten sus capacidades es crucial para un superdotado, especialmente ahora que no se puede salir de casa. Buenas salidas para los estudiantes con altas capacidades es llevar cursos online, practicar idiomas, culminar actividades previas como la lectura delibros, la práctica de instrumentos musicales, juegos de estrategia, etc.
El tener metas mantiene una motivación activa durante el día, sobre todo si uno hace lo que le gusta, y es fundamental para que los superdotados no se aburran. Retos a corto y largo plazo (ej. diarios y semanales) ayudará a que se mantengan motivados y continúen desarrollando sus habilidades.
Actividades que faciliten la expresión y la reflexión frente a la situación actual. Esto puede ir acompañado de información actualizada sobre la pandemia, pero dosificada en un momento concreto del día. Así, el niño o adolescente puede hacer un artículo, vídeo-blog, o una producción al respecto (cómo se siente frente a lo que sucede en el mundo), aprovechando su gran sensibilidad y dándole un estímulo.
Es importante entender que a los niños superdotados no les gusta aprender, pero les encanta entender cómo funcionan las cosas. Por eso, en vez de decirles aprendes esto, esmás recomendable hacerles una pregunta y pedirles queinvestigueny luego hacer un reporte. Se sorprenderá mucho del nivel del reporte que hará sobre la pregunta. Desde casa existen varias fuentes de investigación, libros, Internet, enciclopedias, etc.
Otra buena manera de estimularlos es mezclar materias. Hacer investigar sobre una pregunta de ciencias con una fuente en inglés, cómo se han resuelto problemas en la historia con las matemáticas, etc. Investigar como Arquímedes ha resuelto un problema de su época con la ciencia, investigar sobre historias que casi no se menciona en la escuela, algo de geografía poco conocida como por ejemplo sobre el imperio mongol de Gengis Khan, el más grande imperio de la historia o sobre el imperio Ghana de África que era tan rico que incluso los perros llevaban collar de oro, etc. Todo eso con un mapa del mundo es una buena manera de trabajar la historia, cultura general y geografía de regionesmenos difundidas del mundo. En vez de enseñar el teorema de Pitágoras es mejor hacerle investigar sobre Pitágoras, Grecia de la época y su teorema.
Muchos niños superdotados tienen talento para los idiomas. Ponerles una película en versión original, con o sin subtítulos depende de su nivel en el idioma.
Muchos niños superdotados tienen problemas de relación social con compañeros lo que hace que pueden ser introvertidos y tímidos. Por eso, es buena idea realizar ejercicios de teatro.
Los niños con alto cociente intelectual son también muy creativos. Se puede trabajar la creatividad de varias maneras, como por ejemplo tocando un instrumento, haciendo pintura, dibujos, escultura, etc.Pero también trabajar la creatividad en las ideas. Para eso, resolver enigmas o acertijos es ideal. Juegos con Lego son ideales, así como unos juegos de mesa como Scrabble, ajedrez o estratégicos como Catan, Risk o Carcassone por ejemplo. Esos juegos pueden encontrarse en línea también o en forma de video-juegos.
Promover rutinas de ejercicio físico también es importante, porque la salud integral es importante.
Finalmente, actividades de diversión y relajación.
Todo ello evitando caer en repeticiones.
¿Qué debo tomar en cuenta para acompañar a mi hija o hijo que tiene habilidades sobresalientes en este tiempo de cuarentena y de aprendizaje desde casa?
Como ya se dijo, monitorear la rutina y estructura diaria que les ayude a vivir la situación con la máxima normalidad, despertarse temprano, asearse y vestirse como si fuera un día normal y buscar un espacio donde comenzar a hacer sus actividades.
Es vital tomar en cuenta que muchas veces, los superdotadosprefieren proyectos individuales a grupales, puesto que confían en su auto-eficacia, son autónomos y perfeccionistas. A esto se le puede sacar provecho durante la cuarentena. Si bien es muy importante que se aprenda a trabajar en equipo, este es un tiempo de aislamiento por lo que actividades individuales son más factibles. Por eso, tal vez este tiempo de cuarentena sirva para avanzar aprendiendo y desarrollando habilidades a una velocidad mucho más acelerada y eso complementa la idea de tener retos(monitorizarlos constantemente).
Dadas estas características que hemos comentado, especialmente por su hipersensibilidad emocional y los altos niveles de ansiedad que pueden sufrir sería muy conveniente no sobreexponerlos a la información (dosificar la exposición a las noticias) y dedicar un tiempo al día para comentar con ellos lo que está ocurriendo para ayudarles a comprenderlo y a sobrellevarlo (ayudarlos a procesar su comprensión de la actualidad).
Explorar y conocer recursos para el enriquecimiento ONLINE. Algunos ejemplos de ello son páginas como Fractal Up, Khan Academy y Smartick y aplicaciones como Quizizz, ClassFlow, ClassDojo, los formularios de Google, Kahoot, entre otros. Existen muchas páginas de aprendizaje virtual, lúdico y técnico, cursos online gratuitos, etc. Los padres tienen que conocer esas alternativas y probarlas. No se trata de darles la tablet y ya.
¿Qué actividades podemos hacer desde casa o cómo podemos disponer el espacio para ayudarlos a hacer de este tiempo en cuarentena más llevadera?
Esta recomendación aplica no solo para los superdotados, pero en general, cambiarse de ropa, no quedarse en pijama todo el día, tener horarios y tratar de mantener una rutina mínima ayudará a que se pueda aprender de manera más efectiva. Es interesante que participen ellos mismos en la elaboración de su horario marcando un tiempo también para sus hobbies y aficiones. Podemossugerirles pero no imponerles, por ejemplo que se marquen un reto específico: aprender una canción con su instrumento, hacer alguna rutina de ejercicios de gimnasia, investigar sobre la mitología u otro de sus intereses, etc.
Es necesario dosificar el tiempo de pantallas y videojuegos especialmente en estos días porque son propensos a las adicciones (evitar el desvelo y romper el ritmo circadiano).Sería muy conveniente tener acceso a un ordenador o una tablet porque permite acceder a infinidad de recursos: desde visitas virtuales a los museos, experimentos, portales o páginas web educativas, acceso a libros, videos, artículos, conciertos en vivo ahora en tiempos de coronavirus.
Para las tablets, aplicaciones con juegos de lógica, tangrams, puzzles con cerillas, escape rooms virtualizados, disecciones de anatomía, juegos de física, juegos de construcción (de puentes, de un cohete espacial)… Si han de dedicar tiempo a pantallas, que al menos no sean videojuegos.
Otra idea interesante es hacer papiroflexia (origami), se pueden buscar modelos en Internet.
A veces con cosas tan sencillas como hacer pan, un niño con alta capacidad puede estar estudiando la fermentación.Enseñarles a administrar su tiempo es lo más importante, pues así ellos mismos buscarán emplear su tiempo sin que se aburran, disfrutarán con el tiempo para la lectura….
Habilitar un banco o espacio de aprendizaje: un lugar donde fácilmente se puedan guardar, usar y almacenar todos los materiales. Sabiendo que son propensos a aburrirse, es necesario que tengan muchas alternativas. Se sugiere tener un espacio para aglomerar todos los materiales que podrían usarse para el aprendizaje (banco de aprendizaje): folios, lápices, colores, juegos de mesa etc.
Los padres frecuentemente tienen varios de estos estímulos, y a veces los crean ellos mismos.
Ambientar el espacio para la actividad: Si va a estudiar o leer, proveer de en un escritorio, una mesa o una silla, que no sea la cama, porque en la cama puede dar la impresión que aún no ha comenzado el día y tal vez uno no sea tan productivo.Ambientar el espacio para hacer ejercicios físicos, para jugar juegos de mesa, para el uso de la computadora o tablets, etc.
Articulo realizado con la ayuda del psicólogo José Manuel Delgado.
